香港特首李家超10月底公佈任內第二份《施政報告》，首次提及要在香港推行“愛國主義教育”並納入國民教育體系，由政務司司長成立工作小組，協調政府部門和非政府機構推動國民教育。有學者分析，李家超宣佈推動愛國主義教育的時間點，剛好配合中國全國人大常委會通過《愛國主義教育法》，工作小組由港府第二把手的政務司司長牽頭成立，針對所有政府及非政府組織，類似文化大革命時代的中央文化小組，有如一個意識型態宣傳部，可能會進行全方位的思想洗腦教育。
中國全國人大常委會10月24日通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，將於明年1月1日實施。香港特首李家超翌日即是10月25日公佈任內第二份《施政報告》，已經有相關的對接內容。
政務司長領導成立愛國主義教育工作小組
李家超表示，港府會將愛國主義教育納入國民教育體系。由政務司司長陳國基領導成立“愛國主義教育工作小組”，協調政府部門和非政府機構推動國民教育，與中國大陸的《愛國主義教育法》內容對接，在不同層面加強中國歷史文化和國情教育。
移居英國的香港浸會大學傳理學院新聞系前助理教授杜耀明接受美國之音訪問表示，《施政報告》表明在香港推動愛國主義教育，是要對接中國大陸的《愛國主義教育法》，他認為是要將中國大陸的愛國主義移植到香港。
學者憂實行全方位思想洗腦
杜耀明分析，在香港成立的愛國主義教育工作小組，由港府第二把手的政務司司長牽頭成立，並且針對所有政府及非政府組織去推動國民教育，他認為是類似文化大革命時代的中央文化小組，有如一個意識型態宣傳部，可能會進行全方位的思想洗腦教育。
杜耀明說：“‘豆零變大牛’，可以由很細變到很大的決定，是進行一些政治的控訴、修正以致洗腦各樣的東西，所以變成這個愛國主義教育，其實就是等如是一個涵蓋所有意識型態的宣傳部，去統領所有但凡涉及到這些思想綱領的東西，不斷去監察香港不同部門、不同活動範圍的機構以致人(員)，他們那個思想的狀態。我們都要看接下來怎樣發展，我們只能夠希望它(工作小組)保持低調，否則的話真的好像我所講類似(中國大陸)中央文革小組的做法，這個將會是香港的災難。”
陳家洛指統一思想政治任務
香港浸會大學政治及國際關係學系副教授陳家洛接受美國之音訪問表示，值得注意的是《施政報告》提出的愛國主義教育工作小組，不是由教育局牽頭成立，而是由政務司司長領導，他認為可能是一項要”統一思想”的政治任務。
陳家洛說：“這些政治任務亦都令到大家很清楚那個本質是甚麼，從它們(港府)的政策制定過程去看就是要‘統一思想’、就是要辯清甚麼叫做官方的，種種的不同時候提出，不同時候可以去修正、更新的歷史觀也好，地沿政治的理解也好，對於某些事件的看法乃至到今時今日可能中美關係、中國、澳洲、日本、韓國的關係等等，有很多的所謂定稿、定調，是必須要不斷地使到人民去認識學習。”
陳家洛表示，從政府的角度而言，以往推動的國民教育可能仍然未能夠完全由上而下，去統一所有官方以致民間的機構以及學校，要去“牢牢學習”官方的說法，他相信這樣的方式全方位去推動愛國主義教育，可能是官方認為要去除香港人過往的所謂“戀殖”思想，他擔心港府的推動愛國主義教育的方式，可能比中國大陸有過之而無不及。
陳家洛說：“叫做 ‘牢牢地去學習、緊緊去記著’某一些的講法，相信這個亦都是香港人或者香港這個社會，過往是真的不習慣的一些舉措來的，會用甚麼方法去表現出來、有多大力度、有多麼滴水不漏呢﹖我不知道，但是似乎有一個講法就是說，似乎有些人講香港以往太過自由、太寬鬆、太‘戀殖’，所以一定要 ‘下重藥’、加大力度，甚至乎可能比現在中國大陸我們見到的情況，是有過之而無不及，因為要交待清楚，我們(港府)要掌握(愛國主義教育)那個要義以及要掌握到那個精神，加上掌握到那個要求，所以必須要雷厲風行、全方位去做這些事情的了。”
經濟發展可能帶來負面影響
陳家洛表示，香港在愛國主義教育方面全方位與中國大陸接軌的話，他相信很難說服國際社會，香港能夠在文化、教育各方面保持一國兩制的獨特定位，對於長遠的經濟發展也可能帶來負面的影響。
陳家洛說：“還可以怎樣告訴國際社會，我們(香港)是有不同的地方呢﹖或者只能夠講所謂‘說好香港故事’，就是唱那個老調，就是我們要‘由亂及治、由治及興’，穩定的環境是對營商最好的，但是人家來到不只是‘搵(賺)快錢’，如果真的有人覺得香港是值得好像以往那樣，法治的、教育的、思想的、文化的自由度，得到充份的保障，有活力的一個地方的時候，似乎是很難講得通的了，是有很多矛盾點是要‘左閃右避’、是‘隻眼開隻眼閉’才可以。”
陳家洛表示，香港教育政策的收緊，也會令國際的空間由以往面向全世界，變得較為收窄到一帶一路的地區。
陳家洛說：“所以亦都不排除、也不奇怪的地方，來得(香港)的新資本或者或者有興趣的辦公室，或者一些企業，很多時都是不介意這些問題的就會來，介意那些一定不會來的，所以開始我們的面向就會變得那個面向，從以往的全世界變得較為收窄了，這個亦都會對我們(香港)有影響的，一帶一路的學生可能來到的就是某一些，不介意這種情況的，這樣就覺得香港還是一個很有生機的地方了，但是說真的較為發達、較為文明的、民主的一些地方的人，就不再覺得香港是很適合他們生活。”
有議員提議抗戰紀念日響防空警報
因應中國全國人大常委會通過《愛國主義教育法》，香港立法會上星期四(11月2日)通過，身兼中國全國人大常委的民建聯立法會議員李慧琼提出的“更深入和廣泛地開展愛國主義教育”議案。
李慧琼表示，不認同香港失去一代年輕人，她聲稱要讓香港年青人認識中國文化、歷史，就一定會成為中華民族復興的參與者。
經民聯立法會議員陸瀚民建議，在南京大屠殺紀念日，以及9-18中日戰爭紀念日，拉響防空警報，讓香港市民知道中華民族復興的重要性。
陸生指很少學生認真看待愛國教育
在香港一間大學就讀研究所，來自中國大陸的留學生李同學接受美國之音訪問表示，他在中國大陸接受的愛國主義教育，主要的內容就是回顧清朝時候國勢積弱，被列強侵略割地賠款，以及中國抗日戰爭的經歷如何被日本欺負，最重要就是宣揚民族感情，在台灣問題上強調，台灣自古以來就是中國不可分割的一部份。
李同學表示，在中國大陸愛國主義教育是要考試的，不過，以他自身的經歷而言，真正用心學習愛國主義教育的學生不多。
李同學說：“以我自己的經驗以及我身邊同學的經驗，(愛國主義教育)能夠真正認真聽課的，應該是很少、很少，可能不到5%，大多數同學都是在考試的前一個晚上，或者前兩個晚上，就是類似背八古文一樣的，就是為了考試去背一些所謂重點那些內容，然後再應付式的考試。”
批議員提議荒謬 憂激起民粹主義
對於有香港立法會議員提議，香港在抗戰紀念日拉響防空警報，李同學形容是相當荒謬，他相信香港也沒有防空警報這樣的系統。
李同學認為，香港沒有必要跟隨中國大陸那一套愛國主義教育的模式，因為不少中國大陸留學生就是響往香港的一國兩制，以為會有比中國大陸更開放多元的學習環境，如果失去了這樣的高等教育特色，相信思想較開放的中國大陸學生，都不會再有興趣來香港讀書。
李同學說：“愛國主義教育也並不是在過去的傷巴上一直撒鹽，會讓人更疼痛就會讓學生更愛國，反而會激起一種所謂的民粹主義，煽動對其他族群的仇恨，這種行為真的是很荒謬。”
社民連副主席指愛國教材要“家長指引”
對於今年的《施政報告》首次表明要推動愛國主義教育，社民連外務副主席周嘉發接受美國之音訪問表示，香港大專院校的管理層已經變得“寧左勿右”，校園內已經容不下異議的聲音，他擔心香港的下一代可能要活在一個謊言主導的環境之中，甚至教材都需要“家長指引”。
周嘉發說：“甚至在中學究竟甚麼歌可以唱，甚麼歌不可以唱，其實已經是很令人擔心的，即是我們(香港)下一代是不是要在一個‘講大話(說謊)’才可以拿到高分的環境之下生活呢﹖是在學習一套甚麼樣的語言呢﹖可能一些家長自己都要很用心去替他(子女)看看，學校究竟是說些甚麼﹖究竟學校的版本是怎樣，社會上相信的版本是怎樣，家長的看法是怎樣，即是以前我們就說看一些電影要‘家長指引’，我覺得現在讀書都是很需要‘家長指引’，是令人憂心以及令到一些家長都是更加疲於奔命。”
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