中國政府正在推動一場在全國範圍內普及普通話的運動，目標是在2025年將普通話的普及率提高到85%。此舉令人擔心諸如歷史悠久的粵語和客家話在內的地方方言將在壓力下進一步凋零，而藏語、蒙語和維吾爾語等少數民族語言更因為當局的打壓而逐漸消失。
中國國務院辦公廳星期二（11月30日）下發《關於全面加強新時代語言文字工作的意見》。該文件指出，中國普通話的使用仍然“不平衡、不合適”，因此要求到2025年，將普通話在全國的普及率提高到85%，進一步提高語言文字規範化、標準化、信息化水平，同時明顯提升語言文字科技水平和創新能力。
中國媒體澎湃新聞指出，這是中共建政以來，第一次以國辦的名義下發的全面加強語言文字工作的指導性文件。
中國政府一直以來都在推廣普通話的使用，而它近年來在少數民族地區實施的一些推廣普通話或讓普通話獨大的措施，常常引發抗議和抵制。有人擔心，中國政府以推廣普通話為名，改變教育體制和教師的任職要求，實質上是在侵蝕少數民族的語言和文化。也有人認為，中國政府根本就是要剷除與主流漢族文化和語言不一致的語言文化。
去年9月，內蒙古自治區政府要求當地少數民族學校以漢語而非蒙古語授課，結果引發部分民眾因為擔心母語消失而舉行抗爭和罷課。最後有多人被以尋釁滋事的罪嫌拘捕。
今年8月，總部設於倫敦的自由西藏組織（Free Tibet）發布新聞稿，指責中國政府今年7月強行關閉中國青海省果洛藏族自治州一所當地著名的森珠塔克澤（Sengdruk Taktse）私立中學，以阻止該校使用藏語教學並教授西藏文化。學校的學生也都被告知去與政府相關的學校註冊。在該校任教的一位藏族老師還曾以“分裂”的罪嫌被捕。
不過海外人權團體的抗議和當地少數民族民眾的抗爭並沒有減緩中國政府推廣普通話的努力。
中國國家主席習近平今年3月在人大與政協“兩會”期間，曾專門前往全國人大內蒙代表團參加審議會議。習近平在會中要求推廣普及國家通用語言文字，“展開中華民族共同體意識的教育”。
國務院辦公廳下發的文件共有22條，特別強調要加大在少數民族和農村地區國家通用語言文字的推廣度和力度。
文件要求加強少數民族地區國家通用語言文字的教育，少數民族地區中小學要推行由北京教育部統編的道德與法治、語文和歷史三科教材全覆蓋，同時推進國家通用語言文字授課。
文件同時要求對少數民族地區教師的普通話語言能力把關，並通過培訓提高少數民族地區青壯年勞動群體的普通話水平。
國務院辦公廳下發的文件還要求為港澳開展普通話教育提供支持和服務，與港澳合作舉行普通話水平測試，提高港澳的普通話運用水平。文件還要求加強與港澳台青少年語言文化交流以及在科技術語等方面的交流合作。
文件同時提出要加強台灣地區語言文字政策的研究。
中國教育部今年6月公佈年度《中國語言文字事業發展報告》，其中首次發布了《粵港澳大灣區語言生活狀況報告（2021）》，建議香港將普通話納入考評體系，並且要確定簡體字的法律地位。
香港自1997年主權回歸中國起，就一直實施“兩文三語”的語言政策，其中兩文為用於書寫的中文和英文，而三語則是指粵語、英語和普通話。
香港前立法會議員、教協副會長葉建源在接受現已在國安法打壓下停刊的“蘋果日報”採訪時表示，報告的撰寫人未必了解香港的實際情況。他認為，在現行政策下，香港已有相應普通話的考試制度，評估教師與學生的語言能力；此外，中文作為香港法定語言之一，簡體字書寫的文件在法律上已經同樣具有認受性。葉建源指出，在一國兩制下，香港具有獨特的歷史背景和角色，“三語”具有同樣的重要性，應該受到同樣的重視。
