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歷史課要不要愛國？美國高中生抗議校董會擬改教學大綱
科羅拉多州杰斐遜郡學區的高中生們最近一直在質疑這樣一個問題：在郡校董會看來，是學生的學習最重要，還是政治議程更急迫？
為此，上千名高中生自9月下旬開始，陸續走出教室，舉起寫滿宣言的紙板和傳單，走上街頭，抗議校董會修改大學先修科目(Advanced Placement，簡稱AP)中歷史課程大綱的提案。
杰斐遜郡學區位於首府丹佛附近，是科羅拉多州的第二大學區，轄下有逾8萬名學生。最近，保守派佔多數的五人校董會提案，要成立一個新的委員會，對現有的AP歷史教學大綱做出審議。校董會成員茱莉•威廉姆斯說此舉是為了“展現美國及其傳統的積極面”，並且“推動公民意識、愛國主義教育，了解“自由企業製度的本質和好處，尊重權威和個人利益”，不應鼓勵和容忍“公民抗命、社會衝突或對法律的藐視”。
杰斐遜郡學區校董會的提案一經公佈，學生們就開始進行罷課，示威抗議活動至今已進行了兩個多星期。從最初的常青樹高中(Evergreen High School)的一百名學生走出校園，加上發達活躍的社交網絡的加溫，到多所高中的上千名學生走上最繁忙的街頭，手舉抗議牌，不甘示弱。學生們的抗議牌上寫著：“教育無限制(Education Without Limitation)”，“沒有比抗議更加愛國的行為(There Is Nothing More Patriotic Than Protest)”，“不要把歷史變成神秘(Don't Make History a Mystery)”等等。
校董會希望歷史課程教育學生不要推崇公民抗命、社會衝突等，而現狀正與其意願相悖，學生們反而走上街頭。
16歲的高年級學生阿什琳•馬赫在10月2日與校董會對話時說，歷史上一些最重要的事件就是通過社會衝突和示威遊行發生的。她告訴校董會，他們知道自己的立場以及他們需要什麼，是他們的教育正處於緊要關頭。
不僅如此，不少教師加入了學生的行列。據《丹佛郵報》報導，9月28日晚，大批老師有組織地打電話到學校提請病假，導致第二天杰斐遜郡學區兩所公共高中被迫停課關閉。
設計這份AP歷史教學大綱的美國大學理事會也對該事件做出回應，警告杰斐遜郡學區，如果該學區的學校審查刪除大綱的基本理念，那麼該科目及選修該科目的學生將達不到AP的要求和指示。
*歷史課該不該自我貶損美國？ *
最初提出修改AP歷史教學大綱的校董會成員茱莉•威廉姆斯對於一些學生、家長和教師的質疑感到震驚。她認為自己被指控此舉是開展審查制度非常荒唐。她稱，這一提案的目的僅僅是為了評估AP歷史課程的最新變化，而這些變化的確引起了共和黨全國委員會和一些保守派教育工作者的批評。
如威廉姆斯所說，杰斐遜郡學區校董會不是唯一一個對該教學大綱提出異議的。早前，德州教育理事會和田納西州參議員對大綱表示不滿。本傑明•卡森(Ben Carson)醫生是共和黨2016年總統大選的潛在候選人，他也加入了這場歷史教學大綱的論戰。他對大綱中過多關注諸如奴隸制、血腥對抗印第安人等表示不滿。他說，如果學生們讀完這樣的歷史課之後加入“伊斯蘭國組織”，他一點也不會感到訝異。事件雙方態度強硬，尚未得出解決辦法。
*歷史課如何反應多元社會價值觀？ *
喬治城大學歷史學教授邁克爾•卡津(Michael Kazin)表示， 歷史一直以來都是有爭議的學科，因為不同的人有不同的見解。卡津說，歷史教育的目的是讓學生了解世界是如何演變成現在的樣子，是關於發展、革命和改變的教育。在卡津教授看來，杰斐遜郡校董會所為是在限制學生學習和思考的內容，但是這樣的教學在卡津教授看來是不可取的.
他說：“在一個國家，特別是像美國這樣多元化的國家，有這麼多不同的民族團體、宗教團體，人們來自不同的地區、意識形態，還有很強烈的民主黨人和保守派的區別，校董會提出只教授一個版本的歷史，這是非常危險的。”
卡津教授也對本傑明•卡森的言論表達了他的看法，他認為歷史課不是宗教課，教授歷史的目的也不是進行關於過去的思想品德課。
他說：“塑造學生的價值體系最好的辦法，是帶著智慧去提問，想一想這樣的事實，過去也有爭端，過去也有勝利者和失敗者，就像生活一樣。這就是人類社會運轉的一部分。”
儘管科羅拉多州發生瞭如此爭端，卡津教授認為他還是感到很驕傲，因為和世界上很多其他國家不一樣，包括中國，美國的歷史教育已經能夠做到脫離官方的讚助，更加自由和獨立。